Dzień Języka Ojczystego

„A niechaj narodowie wżdy postronni znają,

Iż Polacy nie gęsi, iż swój język mają.”

 

Mikołaj Rej

 

 

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego jest obchodzony, aby pomagać w ochronie różnorodności językowej jako dziedzictwa kulturowego, stąd jego głównym celem jest zwrócenie uwagi na języki zagrożone i powoli ginące oraz przypomnienie, że chroniąc język ojczysty – dbamy o tożsamość kulturową.

Polacy szczególnie są zobowiązani do szanowania języka ojczystego- polszczyzny, bo przez 123 lata zaborcy bezskutecznie próbowali nas pozbawić nie tylko naszego języka, ale także polskiej kultury i historii. Z tego względu niezwykle ważne jest, aby ucząc dzieci i młodzież poprawności językowej, jednocześnie podkreślać, że to wielki zaszczyt mówić i pisać bezbłędnie w tak trudnym i pięknym języku jak język polski.

W lutym i marcu 2025r. w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Nieszawie obchodzono ten dzień na różne sposoby: zarówno na lekcjach języka polskiego w kl. IV i VII (polonista- p. Monika Berkowska) oraz na języka polskiego w kl. V, VI i VIII (polonista- p. Beata Belter), jak i na zajęciach z logopedii (p. Hanna Moraczewska).

Uczniowie doskonalili mowę czynną i bierną oraz prawidłową artykulację różnych głosek podczas głośnego czytania „wierszyków łamiących języki”. Uczyli się tych wierszyków na pamięć, recytowali na forum klasy lub kreatywnie tworzyli ich muzyczne improwizacje. Ponadto bogacili zasób słownictwa, wyszukując znaczenie wyrazów staropolskich w „Słownikach etymologicznych” i znaczenie przysłów w „Słownikach frazeologicznych”. Czytali opisy przyrody w „Panu Tadeuszu” i wyszukiwali w nich środki artystyczne. Recytowali „Inwokację”.

Ponadto dzieci obchodziły także Dzień Pisania Piórem i Dzień Pisma Ręcznego. Na lekcjach języka polskiego uczestniczyły wówczas w warsztatach kaligraficznych, doskonaląc piękne pisanie piórem ze stalówką i atramentem oraz redagowały listy walentynkowe z wykorzystaniem wyrażeń przyimkowych. Ponadto doskonaliły właściwy uchwyt pisarski, sprawność manualną i logiczne myślenie.

Zajęcia te były doskonałą lekcją patriotyzmu, służyły rozbudzeniu pasji uczniów do języka polskiego i doskonaleniu umiejętności kluczowych. Ponadto miały interdyscyplinarny charakter, gdyż łączyły naukę języka z elementami historii, kultury, sztuki, muzyki, tradycji, edukacji czytelniczej i technologii.